ਕੀ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਐਸਕੇਪ ਗੇਮ ਸਾਡੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ?

ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਸਿਰਫ਼ ਵਸਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਇਤਿਹਾਸ ਸੁਣਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਵਾਂ ਵੀ ਬਣ ਗਏ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਲੋਕ ਖੇਡ-ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਅਨੌਪਚਾਰਿਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਹੰਗਰੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵੇਖਣਘਰ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਗੰਤੁਕਾਂ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਭਾਲ ਪ੍ਰਤੀ ਜਾਗਰੂਕ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਅਣੋਖਾ ਤਰੀਕਾ ਅਜ਼ਮਾਇਆ ਹੈ: ਇੱਕ ਐਸਕੇਪ ਗੇਮ। ਇਹ ਕਿਸਮ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ, ਜੋ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੈ, ਮਨੋਰੰਜਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ।

ਇਸ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ ਸਾਦਾ ਹੈ। ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਛੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਪਹੇਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਹੱਲ ਕਰਨੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੇਂਦਰੀ ਵਿਸ਼ਾ ਕੂੜੇ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਨਾਰਾ ਹੈ “ਘਟਾਓ, ਦੁਬਾਰਾ ਵਰਤੋ, ਰੀਸਾਈਕਲ ਕਰੋ”। ਖਿਡਾਰੀ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਸੂਟਕੇਸ ਵੇਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕੂੜੇ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਿਲਾਂ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਲਈ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਹੈ। ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੀਆਂ ਬੋਤਲਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨਾ, ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨੀ ਜਾਂ ਫਿਰ ਖਰੀਦਦਾਰੀ ਦੀ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਬਰਬਾਦੀ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਰ ਪਹੇਲੀ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੇ। ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਵਾਧੂ ਮਿੰਟ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਕਿ ਚੁਣੌਤੀ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੋਵੇ ਪਰ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨ ਨਾ ਹੋਵੇ।

ਇਸ ਗੇਮ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ, 131 ਆਗੰਤੁਕਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਭਰੀ। ਨਤੀਜੇ ਸਾਫ਼ ਹਨ: ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਤੀ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੁਧਰਿਆ ਹੈ। ਸਵਾਲ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਗੁੱਸੇ, ਜੰਗਲਾਂ ਦੀ ਕਟਾਈ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਚਿੰਤਾ ਜਾਂ ਫਿਰ ਗ੍ਰਹਿ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਮਾਣ ਵਰਗੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਨ। ਗੇਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਜਵਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਮਸਲਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਚਿੰਤਾ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਤਾਂ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਵਧੇਰੇ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ, ਸ਼ਾਇਦ ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਪਹੇਲੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀਆਂ ਸਨ।

ਇਸ ਗੇਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰਕ੍ਰਿਆ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਚਰਚਾ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਪਹੇਲੀਆਂ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਕੇ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਸੋਸ਼ਲ-ਕੰਸਟਰਕਟੀਵਿਜ਼ਮ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਿਧਾਂਤ ਅਨੁਸਾਰ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਅਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਗੇਮ ਜਿਜ्ञਾਸਾ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਵੇਂ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਲਈ ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ ਹਨ।

ਹੋਰ ਫਾਇਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਫਾਰਮੈਟ ਸਸਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੈ। ਇੱਕ ਸੂਟਕੇਸ, ਕੁਝ ਕੋਡ ਵਾਲੇ ਤਾਲੇ ਅਤੇ ਰੀਸਾਈਕਲ ਕੀਤੇ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ, ਇਸ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਛੋਟੇ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਟਿਲ ਸਥਾਪਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਚੁਣੌਤੀ ਵੱਡੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਵਾਤਾਵਰਣਿਕ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਦਰਸ਼ਕ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ।

ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਕੋਲੋਜੀ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਵਧੇਰੇ ਮੂਰਤੀ ਅਤੇ ਜੁੜਾਵ ਵਾਲਾ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਆਗੰਤੁਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਭਾਗੀਦਾਰ ਬਣਾ ਕੇ, ਗੇਮ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਚਲਾਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗ੍ਰਹਿ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕਰਨਾ ਵੀ ਸਾਂਝੇ ਮੇਲ-ਮਿਲਾਪ ਅਤੇ ਖੁਸ਼ੀ ਦੇ ਪਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

Origine des sources

Publication originale

DOI : https://doi.org/10.1007/s11159-025-10178-x

Titre : An escape game in a museum as an opportunity to enhance visitors’ environmental attitudes

Revue : International Review of Education

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Mihály Kovács